第1場 創客時代所需的計算思維與科技教育 洪士灏(台大資工系副教授)
洪老師的演講最重要的是告訴大家，面對未來科技的發展，應該要打破過去的思維，不能站在過去20-30年的角度，用工業化(一致性、大量化)在訓練未來的人才，其實我認為洪老師是想對當權教育政策的制訂者做呼喊，另外也希望我們這代人類能夠覺醒，清楚意識到未來的教育並非我們想得那麼簡單，適性化的學習是未來的趨勢，並非要所有的孩子從學校畢業都擁有一樣的知識與技能，而是有差異化的培育學生，讓真正的因材施教能發生，是給孩子根據自己的天賦而發展出個人化的技能，真正培養適合未來的公民。
另外洪老師也清楚說明計算思維並不等於程式設計，重點在於有分析的能力，也希望未來的教育政策不要將方向走偏，我們國家並不需要大量程式設計的人才，而是需要解決不確定性問題的人才，能夠做出決策。
我認為江宏仁老師做的事情非常偉大，他利用Facebook成立社團，號召許多有心人，一起協同合作製作一些實驗儀器如手機顯微鏡、離心機等，這些實驗儀器不用花大錢就可以製作，更棒的是，他還免費的贈送給有心想做科學研究的人、學校、甚至相關的教育機構。這些錢不用花政府一毛錢，但其推廣的比政府計畫來得更有效益。我很喜歡江宏仁老師提的『自由科學家』的概念，它不受社會結構的限制，自由科學家想做什麼研究可以自己做(但需符合社會道德)，雖然業餘，但是卻能夠讓自己樂在其中，實現自己的夢想，比起在實驗室裡頭，每天寫科技部的計畫外，拿著科技部的錢，還要想辦法掰出KPI與計畫報告，這種花費時間但意義不大的事情來得好。
社團除了提供實體工具之外，也開始建立相關影像資料庫給這些公民科學家上傳，並且分享教育單位無償使用，希望台灣更多人能有有一個自由參與科學的管道。
第3場 尋找生命的意義-台灣野生動物路死觀察網 農委會特有生物研究保育中心 助理研究員 林德恩
路死(Road Kill)泛指野生動物車禍，這在國外稍微比較常見的名詞，但國內卻很少見，對我而言，我也是第一次聽到這個名詞。聽了林德恩助理研究員的演講，我才知道我們生活雖然在這都市叢林內，但野生動物居於食物鍊底層的最下端，牠們的生死與我們不僅有相關，而且關係之密切。如前幾年的狂犬病，就是用此計劃去發現狂犬病在台灣的蹤跡。而像台灣之前保護石虎與環境開發的議題也是息息相關。而最近看的一部紀錄片(老鷹想飛)，老鷹想飛的故事也有參與在這個動物路死觀察網中，因為農民在紅豆田中使用劇毒的加保扶農藥造成老鷹大量的死亡，也讓農民意識到友善農地的重要性，這些野生動物的死亡給了我們人類對於環境保護的警訊。
林德恩助理研究員的團隊在網路上成立路死觀察網社團，提供給民眾紀錄野生動物死亡的地點與照片作為紀錄，並將其資料建立成資料庫甚至建置App，讓民眾很方便的打卡上傳。同時他也提供蒐集野生動物屍體的服務，還有不少民眾願意將這些動物的屍體寄到他們的研究單位，提供其作為觀察研究，甚至是標本。
科技的發展，讓一般的民眾也能夠參與科學研究，甚至是為環境保護盡一份心力，這將帶給社會後代很好的正面思想與影響。
其實我認為可以採取像路殺社這樣的作法，讓學生對於環境的觀察作功課，將地理、生物、地球科學、公民等結合，做出一些影像資料庫來記錄當地環境的變化。這也是一個很好的公民科學。
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